História- A árvore q não queria morrer

Poesia

Negro preto cor da noite
Nunca esqueças o açoite
que crucificou tua raça
Em nome dela
Faça com que nossa gente
Um dia gente se faça

E para voçê irmão branco
Somos formados do mesmo pó
Do mesmo criador
Por um mesmo sentimento
Chamado amor
Um dia retornaremos ao mesmo pó
De onde o Deus todo poderoso nos tirou…

(Geraldo Magela de Jesus)

O PROCESSO DE ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA NO BRASIL

Os negros, trazidos do continente Africano, eram transportados dentro dos porões dos navios negreiros. Devido as péssimas condições deste meio de transporte, muitos deles morriam durante a viagem. Após o desembarque eles eram comprados por fazendeiros e senhores de engenho, que os tratavam de forma cruel e desumana.  

Apesar desta prática ser considerada “normal” do ponto de vista da maioria, havia aqueles que eram contra este tipo de abuso. Estes eram os abolicionistas (grupo formado por literatos, religiosos, políticos e pessoas do povo); contudo, esta prática permaneceu por quase 300 anos.  

O principal fator que manteve a escravidão por um longo período foi o econômico. A economia do país contava somente com o trabalho escravo para realizar as tarefas da roça e outras tão pesados quanto estas. As providências para a libertação dos escravos deveriam ser tomadas lentamente. 

A partir de 1870, a região Sul do Brasil passou a empregar assalariados brasileiros e imigrantes estrangeiros; no Norte, as usinas substituíram os primitivos engenhos, fato que permitiu a utilização de um número menor de escravos. Já nas principais cidades, era grande o desejo do surgimento de indústrias.Visando não causar prejuízo aos proprietários, o governo, pressionado pela Inglaterra, foi alcançando seus objetivos aos poucos. 

 O primeiro passo foi dado em 1850, com a extinção do tráfico negreiro. Vinte anos mais tarde, foi declarada a Lei do Ventre-Livre (de 28 de setembro de 1871). Esta lei tornava livre os filhos de escravos que nascessem a partir de sua promulgação. 

Em 1885, foi aprovada a lei Saraiva-Cotegipe ou dos Sexagenários que beneficiava os negros de mais de 65 anos.Foi em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que liberdade total finalmente foi alcançada pelos negros no Brasil. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel, abolia de vez a escravidão no Brasil.

   No dia 13 de maio comemoramos a Abolição da Escravatura do Brasil, um episódio de nossa história. Podemos trabalhar também o cotidiano dos escravos negros (onde vivia, o que comiam, como se divertiam, o esquema do trabalho, os castigos, as fugas, etc).

Processo de abolição da escravatura no Brasil

Atividades

Podemos fazer a linha do tempo, através de uma historinha construída pelos alunos.

Peça para as crianças dividirem uma folha de papel sulfite em seis quadrados. Conte a história dos escravos negros, desde a vinda para o Brasil nos navios negreiros até a abolição da escravatura. Fale também sobre a cultura (danças, comidas, instrumentos musicais). Enquanto ouvem a história, as crianças desenham em cada quadrinho uma etapa da escravidão.

Quadrinho 1: A vinda dos negros africanos para o Brasil nos navios negreiros.

Quadrinho 2: O trabalho escravos nas plantações, na mineração, na casa-grande.

Quadrinho 3: Uma dança trazida pelos negros, como capoeira, congada, samba.

Quadrinho 4: Uma comida típica, como bolo de fubá, feijoada, vatapá, cocada.

Quadrinho 5: Um instrumento musical, como tambor, atabaque, berimbau.

Quadrinho 6: A Princesa Isabel assinando a Lei Áurea e libertando os escravos.

Essas são algumas atividades que podemos trabalhar sobre esse marco na nossa história, a Abolição da escravatura.

A História de Davi

A História de Davi

Olhe este rapaz. Seu nome é Davi. A sua história se encontra na Bíblia.

Ele era um pastorzinho de ovelhas. Você já viu uma ovelha? Ela é mansa e sempre depende do seu pastor.

Você gostaria de cuidar de uma ovelha, como fazia Davi?

Olhe esta ovelha. Ela não é bonita? As ovelhas servem para dar lã. Com a lã podemos fazer cobertores e casacos bem quentinhos.

Que tal colar algodão na ovelhinha? Ela vai ficar bem fofinha.

 Davi era um bom pastor. Ele cuidava bem de suas ovelhas. Ele também gostava de tocar gostava de tocar harpa. Você sabe o que é uma harpa. É um instrumento musical. Você gosta de tocar instrumentos?

Olhe quantos instrumentos musicais. Circule aquele que você mais gosta.

Um certo dia, Davi recebeu a visita de um profeta, que também era sacerdote e havia sido juiz de Israel. O nome dele era Samuel e ele recebeu a ordem de Deus para ungir um novo rei, que seria filho de Jessé. Mas Samuel não sabia quem era.

Qual não foi a sua surpresa quando o Senhor lhe disse que era o menor deles. Davi, o pastorzinho, seria o novo rei de Israel. Todo rei tem uma corôa. Que tal pintá-la e passar cola brilhante nas pedras?

Mas antes que Davi pudesse governar Israel, teve que fazer algo muito importante. O seu povo estava em guerra com os filisteus, mas os soldados de Israel estavam com muito medo de um gigante filisteu chamado Golias. Mas Davi era corajoso e disse para o rei Saul que ele mataria o gigante.

Ninguém acreditava que aquele garoto poderia matar um gigante. Mas estavam tão desesperados que resolveram tentar. Até porque, Davi disse para o rei que havia lutado contra leão e urso, por causa de suas ovelhas.

Então o rei lhe deu sua roupa de guerra e armas. Mas elas eram muito pesadas. Olhe como ficou Davi. Vamos colorir?

Então Davi tirou todas aquelas roupas pesadas e pegou cinco pedras de rio e colocou em uma bolsa. Depois pegou uma funda, que é uma espécie de atiradeira e foi matar o gigante. O gigante riu das pedras e disse que não era cachorro para correr de pedra. Mas Davi mirou no gigante e lhe acertou a pedra e o gigante morreu. E Davi se tornou um bravo soldado. Vamos colar papel laminado na espada de Davi?

    Mais tarde, Davi se tornou o rei de Israel, como lhe havia dito o profeta Samuel. Davi foi um rei que amava muito o Papai do Céu. Veja que roupa bonita tem um rei. Vamos colorir?

Sejamos fiel como foi Davi.

Fonte: http://evangeliza1.blogspot.com

O Bom Pastor

Queremos paz

Queremos paz
Nossos dias quando estão assim difíceis
Não estamos sós, tem alguém por nós
Vejo cenas que jamais pensei que visse
Vidas que se vão...inocentes vão!
Seja amigo ou estranho, dói em mim
São Geísas, Carolinas, Omymares, Tins
Quantas vezes me pergunto:"Oque é ser um cidadão?"
Eu não quero só sobreviver Quero a plenitude do viver
Já nem sei pra onde vai a humanidade
Tem que ter amor, sem qualquer temor
Todos têm direito à felicidade
E a poder sonhar, em qualquer lugar
Quero andar sem ter o medo no meu calcanhar
Na cidade à noite amando estrelas e luar
Quero ver numa criança a esperança refletir
No sorriso, me fazendo crer Nessa paz que eu quero tanto ter paz! Peço agora, paz!
Esse grito eu não vou calar Como não calo uma oração Paz! Nós queremos paz!
Quem deseja faz acontecer não fica esperando em vão
Quero andar sem ter o medo no meu calcanhar na cidade à noite amando estrelas e luar Quero ver numa criança a esperança refletir no sorriso, me fazendo crer nessa paz que eu quero tanto ter ô,ô,ô,ô, paz; ô,ô,ô,ô paz.

Por que a pomba branca simboliza a paz?
  São duas histórias com raízes religiosas.

- Quando João Batista estava batizando Jesus, o Espírito Santo apareceu na forma de uma pomba.

-  A outra história diz que, após o dilúvio, Noé soltou um corvo e depois uma pomba. Do corvo não se ouviu mais falar e a pomba voltou porque não encontrou lugar para pousar. Uma semana depois, a ave foi solta novamente e voltou com uma folha verde de oliveira no bico. Isso era sinal de que já havia terra firma em algum lugar.

   Como o branco simboliza virgindade, paz, harmonia, uniuse a pomba à cor branca e assim surgiu o símbolo da paz.

Origami da pomba da paz

O importante da amizade

O importante da amizade não é conhecer o amigo; e sim saber o que há dentro dele!...

Cada amigo novo que ganhamos na vida, nos aperfeiçoa e enriquece, não pelo que nos dá, mas pelo quanto descobrimos de nós mesmos.

Ser amigo não é coisa de um dia. São gestos, palavras, sentimentos que se solidificam no tempo e não se apagam jamais.

O amigo revela, desvenda, conforta.

É uma porta sempre aberta em qualquer situação.

O amigo na hora certa, é sol ao meio dia, estrela na escuridão.

O amigo é bússola e rota no oceano, porto seguro da tripulação.

O amigo é o milagre do calor humano que Deus opera no coração.

Autor desconhecido.

VAMOS INTERPRETAR O TEXTO.

1- Explique com suas palavras o que fala o primeiro parágrafo.

________________________________________________


2- Você acha importante as pessoas terem amizade? Justifique.

________________________________________________


3- O texto diz que cada amigo novo que ganhamos na vida, o que acontece?

____________________________________________________

4- De acordo com o texto, o que é ser amigos?

______________________________________________

5- Complete a frase:

a) O amigo é __________ e rota no __________, porto seguro da tripulação.

6- Marque a palavra certa que completa a frase:

O amigo na hora certa, é sol ao meio dia, estrela na...

a ( ) madrugada b ( ) escuridão c ( ) solidão

7- E você? Tem amigos? Explique o que vocês fazem juntos.

___________________________________________________________________

8- O que você entendeu na frase: Ser amigo não é coisa de um dia.

_____________________________________________________________

9-  completam as frases:

O amigo revela, desvenda, ____________­­­­­­­­­­­___________.

É uma porta sempre aberta em qualquer __________________________________.

O amigo na hora certa, é sol ao meio dia, estrela na ________________________________.

O amigo é bússola e rota no oceano, porto seguro da ________________________________.

O amigo é o milagre do calor humano que Deus opera no _________________________.

Girassol

O Girassol

Vinicius de Moraes

Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel

Roda, roda, roda
Carrossel
Roda, roda, roda
Rodador
Vai rodando, dando mel
Vai rodando, dando flor

Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel

Roda, roda, roda
Carrossel
Gira, gira, gira
Girassol
Redondinho como o céu
Marelinho como o sol

Atividade com origami

O Coração

 

O Coração

Conta uma história hindu que um dia Deus se cansou dos homens que só se lembravam Dele para O chatear e pedir favores. Pensou: “Vou esconder-me durante algum tempo”. Reuniu então todos os seus conselheiros e perguntou-lhes:

_Onde pensais que eu possa encontrar um refúgio? Qual será o melhor lugar para me esconder?

Alguns opinaram que seria a mais alta montanha da Terra. Outros acreditavam que fosse o fundo do mar. Outros sugeriram a Lua. Lá ninguém O iria procurar.

Deus voltou-se então para o seu primeiro conselheiro e perguntou-lhe:

_ Onde achas que posso estar bem escondido?

O conselheiro, sorrindo, respondeu:

       _ Esconde-te no coração humano: ali ninguém consegue penetrar!

1-Escreva dentro dos Corações palavras que represente o que Deus colocou no coração humano para acabar com tanta dureza:

POEMA DE ALMIR CORREIA

LEIA O POEMA
 E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 1

CODORNINHA DO SERTÃO

ALMIR CORREIA

CODORNINHA DO SERTÃO

BOTA UM OVO NA LUA

BOTA OUTRO NO CHÃO.

BOTA AQUI

BOTA ACOLÁ
BOTA ATÉ EM BAGDÁ.

BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO
BOTA BOTA BOTA O DIA INTEIRO.

E ÀS VEZES 
DEVIDO AO VENTO

DESBOTA UM LAMENTO.

1)    DE ACORDO COM O POEMA, A CODORNINHA DO SERTÃO REPETE MUITAS VEZES UMA DETERMINADA AÇÃO(VERBO).

A) O QUE ELA FAZ CONSTANTEMENTE?________________________________________

B)   ELA ESCOLHE UM ÚNICO LOCAL PARA FAZER ESSA AÇÃO?POR QUÊ?_________________________________________

2)NO VERSO"BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA GRIFADA SIGNIFICA:                                                                                                                                   
 A ( ) VERBO BOTAR COM SENTIDO DE PÔR                                                                                   

b( )SE REFERE A UM TIPO DE CALÇADO

3)  NO TRECHO"DESBOTA UM LAMENTO"A PALAVRA EM DESTAQUE SE REFERE A QUE SENTIMENTO:                                                                                                                  

  ( )ALEGRIA ( )ESPANTO ( )MEDO ( )TRISTEZA

4)  O TEXTO QUE VOCÊ LEU  :                                                                                                                   
  ( )INSTRUCIONAL ( )INFORMATIVO ( )POÉTICO

5)  CODORNINHA DO SERTÃO,A PALAVRA EM DESTAQUE É:                                                                        

 A( )UM RÉPTIL B( )UM MAMÍFEROC( ) UMA AVE D( )UM ROEDOR

6)  RETIRE DA POESIA OS PARES DE RIMAS QUE VOCÊ ENCONTRAR: _____________________________________________________________

7)  LEIA A SEQÜÊNCIA DE PALAVRAS OXÍTONAS ABAIXO, CIRCULE A SÍLABA FORTE E ACENTUE-AS, SE NECESSÁRIO:

A) GUARANA, BIJU, SAPE, CAJA.

B) CHUCHU, CAFE, IPE, CAJU.

C)AVO, NINGUEM, AQUI, ATE

.D) URUBU, ABACAXI, ACOLA, CIPO.

8)   "BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA EM DESTAQUE É A PROFISSÃO DE QUEM TRABALHA COM BOIS, VACAS.

DEFINA AS SEGUINTES PROFISSÕES

CUIDA DOS NOSSOS DENTES:_____________________________

CUIDA DO JARDIM:_______________________________________

FAZ O LANCHE ESCOLAR:_________________________________

DIRIGE AUTOMÓVEIS:____________________________________

FAZ MÓVEIS DE MADEIRA:________________________________

CUIDA DOS NOSSOS CABELOS:____________________________

CONSTRÓI CASAS:______________________________________

FAZ PÃES:_____________________________________________

9) EM CADA GRUPO DE PALAVRAS ABAIXO HÁ UMA ERRADA. DESCUBRA QUAL É E REESCREVA-A:

A) PASSEIO - ASSEIO - MASSA - MISA - PÁSSARO(__________________).

B)MORRO - CAROÇA - BARRO - CORREIO -MARRECO(__________________).

C)CAMPO - TEMPO - TONBO - TEMPESTADE -ESTAMPA(_________________).

10- ESCREVA NO SEU CADERNO UM POEMA QUE FALE DE PÁSSAROS:

LENDA JAPONESA

LENDA JAPONESA

Era uma vez um grande samurai que vivia perto de Tóquio.

Mesmo idoso, se dedicava a ensinar a arte zen aos jovens.

Apesar de sua idade, corria a lenda de que ainda era capaz de derrotar qualquer adversário.

Certa tarde, um guerreiro conhecido por sua total falta de escrúpulos apareceu por ali. Queria derrotar o samurai e aumentar sua fama.

O velho aceitou o desafio e o jovem começou a insultá-lo.

Chutou algumas pedras em sua direção, cuspiu em seu rosto, gritou insultos, ofendeu seus ancestrais.

Durante horas fez tudo para provocá-lo, mas o velho permaneceu impassível.

No final do dia, sentindo-se já exausto e humilhado, o guerreiro retirou-se.

E os alunos, surpresos, perguntaram ao mestre como ele pudera suportar tanta indignidade.

  - Se alguém chega até você com um presente, e você não o aceita a quem pertence o presente?

- A quem tentou entregá-lo, respondeu um dos discípulos.

- O mesmo vale para a inveja, a raiva e os insultos. Quando não são aceitos, continuam pertencendo a quem os carregam consigo.

MORAL DA HISTÓRIA:

A sua paz interior depende exclusivamente de você.

As pessoas não podem lhe tirar a calma. Só se você permitir.

Texto extraído do site: http://pensamentoslucena.spaceblog.com.br/73716/Lenda-Japonesa/

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

1) Leia com atenção o texto com seus colegas, reflitam sobre o seu conteúdo. Então se organizem e ensaiem uma teatralização do mesmo. Depois apresentem-na para todas as turmas da escola.

2) Comente com suas palavras o que você achou mais interessante nesta história

3) Copie a moral da história e ilustre-a com um desenho.

4) Para refletir e dialogar: Muitas religiões e filosofias de vida nos ensinam que o objetivo da vida é ser feliz, e que a felicidade é uma conquista que depende de cada um de nós. Depende do nosso jeito de viver, de realizar com alegria e dedicação as nossas tarefas e principalmente, saber relacionar-se com as pessoas.

Somos educados quando tratamos os outros com respeito e atenção, e isto nos faz pessoas bem aceitas pelos outros.

Mas no caminho da nossa vida podemos encontrar aqueles que querem nos chatear, nesse caso, o aconselhável é nos afastarmos e não darmos atenção aos seus insultos, não permitindo que nos tirem a paz interior, que é o segredo de uma vida feliz.

Quando isso acontecer na escola devemos comunicar nossos professores ou o supervisor responsável pelo bom andamento das atividades e recreio na escola. E não partir para a agressão.

Como você costuma reagir diante de pessoas, colegas da escola que querem contrariar você?

5) Escreva uma lista com no mínimo cinco objetivos de vida que podem tornar a sua vida mais feliz. Entre esses objetivos escreva um que mostre como você pode melhor relacionar-se com as pessoas. Certamente você está ainda aprendendo a escrever, então peça ajuda para a sua professora para realizar esta atividade.

6) Pense em três diferentes religiões ou igrejas existentes em sua comunidade. Então procure pessoas ou líderes destas religiões ou igrejas e faça uma entrevista para saber o que elas ensinam sobre o objetivo da vida e como devemos viver a vida para sermos mais felizes. Antes, com a ajuda de seu professor(a), elabore um roteiro de perguntas para a entrevista.

7) Com os resultados de sua pesquisa crie cartazes com desenhos ou recortes de gravuras e socialize a sua produção fazendo uma exposição na escola em um varal didático.

8) Crie uma história a partir de um fato que aconteceu em sua vida ou na vida de alguém que você conhece, onde as pessoas envolvidas resolveram o problema de relacionamento de modo pacífico e se tornaram grandes amigos. Depois socialize a sua história com os colegas da turma.

Judaísmo

 

Ensino Religioso

                                       Judaísmo

O judaísmo é a religião monoteísta mais antiga do mundo. Originou-se por volta do século XVIII a.C., quando Deus mandou Abraão procurar a terra prometida..

Os judeus acreditam que Javé ou Jeová,  seja o criador do universo, um ser onipresente, onipotente e onisciente, que influencia todo o universo e tem uma relação especial com seu povo. O livro sagrado dos judeus é o Torá ou Pentateuco, revelado diretamente por Deus. Para o judaísmo, o pecado mais mortal de todos é o da idolatria, ou seja, a prática de adoração a ídolos e imagens.

Os cultos são realizados em templos denominados sinagogas. Os homens usam uma pequena touca, denominada kippa, como forma de respeito para com Deus. Os principais rituais são a circuncisão, realizada em meninos com 8 dias de vida, representando a marca da aliança entre Deus e Abraão e seus descendentes.

 A base da religião judaica está na obediência aos mandamentos divinos estabelecidos nos livros sagrados, uma vez que, para eles, isso é fazer a vontade de Deus e demonstrar respeito e amor pelo criador.
O judaísmo é a religião  que possui o menor número de adeptos no mundo.

receita BRIGADEIRO

LEIA A RECEITA:

 

          BRIGADEIRO

Ingredientes:

2 latas de leite condensado

4 colheres de sopa de chocolate em pó

4 colheres de sopa de manteiga sem sal

Chocolate granulado

Forminhas de papel

Modo de fazer:

   Misture todos os ingredientes ( menos o chocolate granulado ) em uma panela alta. Com a ajuda de um adulto, leve-a ao fogo baixo. Mexa sempre para não queimar no fundo. Quando puder enxergar o fundo da panela, mexa por mais cinco minutos e estará pronto. Deixe esfriar antes de enrolar.

  Para que a massa não grude nas mãos, unte-as com manteiga. Depois é só fazer as bolinhas, passa no chocolate granulado e colocá-las nas forminhas de papel.

Os movimentos Nativistas

Inconfidência Mineira                                    

A inconfidência Mineira aconteceu em 1789, na cidade de vila rica em Ouro Preto, em Minas Gerais.

Os inconfidentes eram pessoas cultas ,idealista,alguns eram muito ricos. Entre eles, quem se destacou foi um homem simples, dentista ambulante, mascate, garimpeiro e muito corajoso: Joaquim Jose da Silva Xavier. Apelidado por Tiradentes.

A produção de ouro em Minas Gerais começou a diminuir e os mineradores não conseguiam mais pagar impostos que o governo português exigia . Os  impostos atrasados passaram a ser cobrados através de um decreto chamado derrama ou seja a população das minas era obrigada a entregar seus bens para pagar suas dívidas

Em Vila Rica começou uma revolta que se chamou Inconfidência

Mineira. Os revoltosos queriam o fim dos impostos sobre o ouro e

O perdão de todas as dividas atrasadas. Pretendiam também por fim ao domínio português em Minas gerais, instituir a República., fundar uma universidade em Vila rica., abrir escolas para o povo e criar o serviço militar obrigatório. A revolta devia estourar no dia da derrama. Mas Joaquim Silvério dos Reis, denunciou seus companheiros, em troca do perdão das sua dividas.Tiradentes como líder do movimento perdeu a vida mas deixou  lançada a semente da liberdade.

 GUERRA DOS EMBOABAS

Aconteceu na região de Minas gerais, no ano de 1708.

Os paulistas foram os primeiros descobridores das minas de ouro e quiseram ser os únicos donos destas terras. Com as descobertas, pessoas de todas as partes do país,

Principalmente os comerciantes portugueses, foram atraídos pelo ouro.

Os paulistas sentiram-se prejudicados e com isso, ocorreram violentos conflitos entre eles e os emboabas ( Nome que os paulistas davam aos não-paulistas).

O principal chefe dos emboabas eram Manuel Nunes Viana, que liderou as tropas contra os paulistas.

O mais importante combate dessa revolta deu-se a margem do Rio das Velhas, onde os paulistas caíram em uma emboscada preparada pelos emboabas. Aí eles foram cercados e muitos morreram. Os paulistas descontentes foram procurar ouro nas terras de Goiás e Mato Grosso.

GUERRA DOS MASCATES

A guerra dos Mascates foi um conflito entre senhores de engenho que moravam em Olinda e comerciantes portugueses que moravam em Recife, no ano de 1710.

A vila de Olinda era sede da capitania de Pernambuco. Em Recife havia muitos portugueses , chamados mascates, que enriqueceram com o comércio e emprestavam dinheiro aos senhores de engenho.

Recife cresceu devido ao comercio e queria se tornar independente de Olinda.

Em Recife foi erguido o Pelourinho, um obelisco de pedra que era o símbolo da autoridade  e da administração.

Os olindenses se revoltaram com tudo isso e invadiram recife, começando assim a Guerra dos Mascates.

O governo português mandou um novo governo, que prendeu alguns senhores de engenho e Recife tornou-se a capital de Pernambuco. Ocupando o lugar de Olinda.

1-Leia com atenção os texto dos Movimento Nativista para responder as questões abaixo:

A - Cite as causa que levaram o Maranhão a enfrentar uma grande crise econômica.

b- O que fez o governo Português para solucionar a questão da mão-de-obra?

c- Qual a reação dos revoltosos chefiados por Beckmam?

d- O que aconteceu com Manuel Beckmam?

3- No texto  “ A Guerra do Emboabas” Procure:

a)    Local onde ocorreu a guerra:_______________________

b)     Chefe principal:_________________________________

c)    Tipo de conflito:_______________________________

d)    Local do combate mais importante:__________________________

4- Na Guerra dos Mascates:

a) Local:

b) Pessoas envolvidas:

c-Motivo do conflito:

d)Resultado do conflito:

- Inconfidência Mineira

              a-Ano e local:_______________________________________

              b-Principal líder:_____________________________________

               c-Traidor do movimento:_______________________________

              d- Que lição de vida nos deixo

A EXPANSÃO DO NOSSO TERRITÓRIO

H

A EXPANSÃO DO NOSSO TERRITÓRIO

   Desde a época da colonização do Brasil, os moradores viviam ao longo de uma estreita faixa do litoral. Aí foram criadas as primeiras vilas e cidades.

   Os colonizadores dedicavam-se as culturas de cana de açúcar e do fumo e á criação de gado.

    Com o passar do tempo, os colonizadores penetraram mais para o interior do nosso território.

ENTRADAS

   O governo português sempre manifestou o desejo de explorar o sertão brasileiro. Foram organizadas varias expedições que receberam o nome de entradas. Elas partiram do maranhão, ceará, Sergipe, Pernambuco , Bahia e Espírito Santo.

As entradas tinha como finalidade:

· Penetra e conhecer o interior;

· Caçar índio, a fim de escravizá-los;

· Descobrir ouro, prata e pedras preciosas.

   As principais entradas foram as de Antonio Dias Adorno, Belchior Dias Moréia e outros.

BANDEIRAS

    Bandeiras eram expedições organizadas por fazendeiros, comerciantes e aventureiro.  

     Os componentes das bandeiras chamavam-se bandeirantes.

Tinham como Objetivo caçar índios para trabalhar nas lavouras e procurar ouro, prata e pedras preciosas. Eles partiam de São Paulo, ficavam anos e anos viajando, acampavam, plantavam e enquanto esperavam a colheita, exploravam a região.

      Eles usavam camisas de algodão grosseiro, calças largas( bombachas) e protegiam-se das setas indígenas com um colete de couro acolchoado.

       Levavam facões, machados, armas com escopetas, ( espingardas com cano curto ou longo), e instrumentos agrícolas para abrir caminho na mata e fazer plantações.

1- Responda de acordo com nossos estudos em sala de aula.

a) O que eram as entradas?

_____________________________________________________________________

b) O que eram as bandeiras?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) Quais bandeiras abriram caminho para o interior do território que hoje forma o Brasil?

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d) Quais bandeirantes se destacaram na época das entradas e bandeiras?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) Como foi feita a penetração do interior das terras que hoje são o Brasil?

____________________________________________________________________

g) Qual era as finalidades das entradas?

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h) Qual era o objetivos dos bandeirantes?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

i) Descreva com eram as vestimentas dos Bandeirantes:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                              

           

Exemplos de Trava Línguas

Exemplos de Trava Línguas

- Pedro tem o peito preto, O peito de Pedro é preto; Quem disser que o peito de Pedro é preto, Tem o peito mais preto que o peito de Pedro.

- A vaca malhada foi molhada por outra vaca molhada e malhada.

- Um ninho de mafagafos, com cinco mafagafinhos, quem desmafagafizar os mafagafos, bom desmafagafizador será. 

- Há quatro quadros três e três quadros quatro. Sendo que quatro destes quadros são quadrados, um dos quadros quatro e três dos quadros três. Os três quadros que não são quadrados, são dois dos quadros quatro e um dos quadros três.

- Chupa cana chupador de cana na cama chupa cana chuta cama cai no chão.

- Pinga a pipa Dentro do prato Pia o pinto e mia o gato.

- O rato roeu a roupa do rei de Roma.

- Pinga a pia apara o prato, pia o pinto e mia o gato.

- O princípio principal do príncipe principiava principalmente no princípio principesco da princesa.

- Quico quer quaqui. Que quaqui que o Quico quer? O Quico quer qualquer quaqui.

-Três pratos de trigo para três tigres tristes.

- Luzia lustrava o lustre listrado, o lustre listrado luzia.

- Sabendo o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos saberemos se somos sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos sabedores.

- Fala, arara loura. A arara loura falará.

- Se o Arcebispo-Bispo de Constantinopla a quisesse desconstantinoplizar, não haveria desconstantinoplizador que a desconstantinopllizasse desconstantinoplizadoramente.

- Atrás da pia tem um prato, um pinto e um gato. Pinga a pia, para o prato, pia o pinto e mia o gato.

- A vida é uma sucessiva sucessão de sucessões que se sucedem sucessivamente, sem suceder o sucesso...

- O Tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem, o Tempo respondeu pro tempo que o tempo tem o tempo que o tempo tem.

CORES QUENTES

CORES QUENTES
As cores quentes são as cores solares :
amarelo, laranja, vermelho.

Tendendo para o amarelo, e seus matizes para os alaranjados e avermelhados, as cores quentes estimulam a circulação sangüínea do observador, aumentando a temperatura do corpo.
São cores associadas naturalmente ao verão e à vivacidade.

VERMELHO
É a mais excitante das cores pois estimula os jogos, o dinamismo, a ação, a energia e o impulso.
Por outro lado, pode levar à violência, à inquietação e ao aumento da pressão sangüínea.
Ambientes com predomínio dessa cor dão a sensação de que o tempo passa mais rápido.

LARANJA
Considerada como um subvermelho, essa cor traz dificuldade em conciliar racional e
emocional e induz a comportamentos irrefletidos. É também a cor mais radiante.

AMARELO
É a que mais estimula o intelecto, a criatividade.
Representa o sol, princípio da vida, e também luzes de emergência, alerta.

CORES FRIAS
As cores frias são as do mar e do céu:
azul, verde, violeta.

Tendendo para o azul e seus matizes entre o verde e violeta.
Ao contrário das cores quentes, as cores frias diminuem a
circulação sangüínea do observador, reduzindo a temperatura do corpo. São cores associadas à calma, à harmonia, à paz, mas também à tristeza e à melancolia.

VERDE
O verde é considerado uma cor fria, porém muitos estudiosos o consideram como uma cor de transição entre as cores quentes e frias.
Por ocupar essa posição de transição, o verde é tido como uma cor de harmonia e equilíbrio.
Exige menos esforço dos músculos para a sua focalização e por essa razão, é mais relaxante, diminui a ansiedade, refresca e restaura.

AZUL
Causa a impressão de que o tempo passa mais lentamente.
Acalma, seda, faz diminuir a pressão sangüínea.
Ambientes com essa cor dão a sensação de maior profundidade.

VIOLETA
É a mais correlacionada ao misticismo. Mistura entre vermelho (carne, matéria) e azul (céu, espírito).

Arte.Cores

As cores são divididas em primárias, secundárias, terciárias e neutras.

Cores Primária

As cores primárias são: vermelho amarelo e azul. São consideradas as primeiras cores.

O vermelho é uma cor quente que mostra vitalidade energia e coragem. O amarelo é uma cor

suave e alegrequesimboliza o otimismo. O azul é a cor que dá concentração e melhora a mente.

Cores secundarias

As cores secundárias são formadas pela mistura de duas cores primárias. As cores secundárias são: verde, roxo e laranja.
O azul misturado com o amarelo origina o verde. O azul misturado com o vermelho origina o roxo, e o vermelho misturado com o amarelo origina o laranja

Cores terciárias

As cores terciárias resultam da mistura de uma cor primária com uma ou duas cores secundárias. São todas as outras cores, como o marrom, que é a mistura de amarelo ou vermelho com preto

Cores neutras

As cores neutras são usadas para complementar uma cor desejada, sendo que as cores neutras têm pouco reflexo. Entre as cores neutras podemos citar o branco, o cinza e o marrom. O branco é luz isenta de cor, o preto é a ausência de cor e os tons cinza são a mistura do branco com o preto.

Gabriela Cabral

Bumba-meu-boi

Bumba-meu-boi

                                              

A dança folclórica do bumba-meu-boi é um dos traços culturais marcantes na cultura brasileira, principalmente na região Nordeste. A dança surgiu no século XVIII, como uma forma de crítica à situação social dos negros e índios. O bumba-meu-boi combina elementos de comédia, drama, sátira e tragédia, tentando demonstrar a fragilidade do homem e a força bruta de um boi.

O bumba-meu-boi é resultado da união de elementos das culturas europeia, africana e indígena, com maior ou menor influência de cada uma dessas culturas. A dança misturada com teatro incorpora elementos da tradição espanhola e da portuguesa, com encenações de peças religiosas nascidas na luta da Igreja contra o paganismo. O costume da dança do bumba-meu-boi foi intensificado pelos jesuítas, que através das danças e pequenas representações, desejavam evangelizar os negros, indígenas e os próprios aventureiros portugueses.

A história que envolve a dança é a seguinte: Um rico fazendeiro possui um boi muito bonito, que inclusive sabe dançar. Pai Chico, um trabalhador da fazenda, rouba o boi para satisfazer sua mulher Catarina, que está grávida e sente uma forte vontade de comer a língua do boi. O fazendeiro manda seus empregados procurarem o boi e quando o encontra, ele está doente. Os pajés curam a doença do boi e descobrem a real intenção de Pai Chico, o fazendeiro o perdoa e celebra a saúde do boi com uma grande festividade.

O bumba-meu-boi possui diversas denominações em todo o Brasil. No Maranhão, Rio Grande do Norte e Alagoas a dança é chamada de bumba-meu-boi, no Pará e Amazonas, boi-bumbá, em Pernambuco, boi-calemba, na Bahia, boi-janeiro, etc.

Fonte: foto arquivo MAB.2011