ESCOLA MARIA DE ABREU BIANCO
Publico alvo: turmas do 4º “A” e “B”
Professoras responsáveis : Maria José Beguer, Edileide e Luzia, professora responsável pela sala de leitura da MAB.
Projeto Contos clássicos da Literatura Infantil
JUSTIFICATIVA
O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos.
Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita.
OBJETIVOS:
• Recuperar as histórias da primeira infância;
• Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
• Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa;
• Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar;
• Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas, anúncios,);
• Explorar a linguagem oral e escrita.
O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos.
Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita.
OBJETIVOS:
• Recuperar as histórias da primeira infância;
• Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
• Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa;
• Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar;
• Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas, anúncios,);
• Explorar a linguagem oral e escrita.
Atividades
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- A exploração de todas as dimensões artísticas;
- O aprendizado e o exercício da língua oral e escrita,
- A compreensão de conceitos nas áreas de Ciências e Matemática, entre outras aprendizagens;
- O uso de diversos recursos. Alguns dos contos apresentados favorecerão, também, o acesso a computadores e outros recursos tecnológicos;
- O trabalho com a linguagem e a comunicação. Os alunos possivelmente irão se familiarizar com livros, filmes e situações que requerem o uso da linguagem oral e escrita;
- Atividades de exploração sensorial, todo o tempo.
· De música e educação física, vivências apresentadas nos jogos dramáticos, que levarão os alunos a criar situações imaginárias e encenações representativas
· Leitura de textos narrativos, reescrevendo em forma de texto teatrais.
· Apresentação das dramatizações para a turma.
· Trabalho realizado em equipe.
· Criação de cenários e figurinos.
· Montagem de slider com fotos das historias apresentadas.
Para que servem os contos infantis:
“A leitura é um modo de participar, observar e criticar aquilo que lhe é imposto como útil ou necessário. Para desenvolver o gosto pela leitura, desde a infância é importante que a criança se familiarize com os livros, com os mundos mágicos, imaginários. À hora da leitura é lazer, é divertido, mas também oportunidade para a criança desenvolver-se no sentido ético e de formação. Ela projeta o seu próprio mundo e, ao representá-las, ela encontra maneiras de expressar o que sente o que cria e o que inventa”. Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferecesignificado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência dacriança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça àmultidão e diversidade de contribuições que esses contos dão à vida dacriança.Como não podemos saber em que idade um conto específico será maisimportante para uma criança específica, não podemos decidir qual dosvários contos ela deveria escutar num dado período ou por quê. Isto só acriança pode determinar e revelar pela força com que reage emocionalmenteàquilo que um conto evoca na sua mente consciente e inconsciente.Naturalmente, um pai começará a contar ou ler para seu filho uma estóriaque ele próprio gostava quando criança, ou ainda gosta. Se a criança não se liga à estória, isto significa que osmotivos ou temas aí apresentados falharamem despertar uma resposta significativa neste momento da sua vida. Então é melhor contar-lhe um outro conto de fadas na noite seguinte. Logo ela indicará que uma certa estória tornou-se importante para ela por sua resposta imediata, ou pedindo para que lhe contem a estória outra vez.
DRAMATIZAÇÃO DO CONTO CLÁSSICO ( 4ºAno B ) CHAPEUZINHO VERMELHO
Chapeuzinho Vermelho 4º A -2012
